Kritische digitale geletterdheid
Looptijd: april 2024 - maart 2025Hoe kun je als leerkracht wijs handelen bij het gebruik van technologie in het onderwijs? Welke waarden kunnen op het spel komen te staan zodra je technologie inzet? Die vragen proberen we met lerarenopleiders en pabostudenten te beantwoorden in dit project. Het project is een samenwerking tussen de Universiteit Utrecht en de Hogeschool IPABO, en heeft een eerste publicatie opgeleverd in Didactief waarin we onderwijsprofessionals oproepen de digitale regie weer terug te pakken. Luister ook naar de twee podcasts vanuit het NIVOZ over de vraag hoe AI ons onderwijs uitdaagt: over AI & Social Justice en Onderwijs & Technologie!
Bij Kennisnet is een interview verschenen over de vraag hoe digitalisering het gesprek over kansengelijkheid in het onderwijs verandert.
Publicaties
Schrijven als vorm van onderzoek
Leijgraaf, M. (2026). Schrijven als vorm van onderzoek. Over eigen ervaringen, schrijven, onderzoek en kritische auto-etnografie. Basisideeën voor (aanstaand) onderwijsprofessionals en -onderzoekers. Uitgeverij Barbarij.
Als flipboekje te bekijken via deze link: https://heyzine.com/flip-book/743672df86.html
Liever een papieren versie? Neem dan contact op met Monique ()!
Het wiel van intersectionaliteit en structurele ongelijkheid
Lectoraat Kansengelijkheid Hogeschool IPABO. (2025). Het wiel van intersectionaliteit en structurele ongelijkheid [Video recording].
Hoe digitalisering het gesprek over kansengelijkheid in het onderwijs verandert.
Zegveld, L. (2025, november 18). Hoe digitalisering het gesprek over kansengelijkheid in het onderwijs verandert [een interview met Monique Leijgraaf]. Opgeroepen op november 19, 2025, van Kennisnet: https://www.kennisnet.nl/opinie/hoe-digitalisering-het-gesprek-over-kansengelijkheid-in-het-onderwijs-verandert/
