Zelf een grafiek maken: Leerlingen uit groep 7 ontdekken dat grafieken verhoudingen weergeven en dat ze verhoudingen binnen gegevens zichtbaar maken. Een grafiek is daardoor vaak duidelijker dan een lijst getallen.
Leren van een les: De leerlingen maken een grafiek van de groei van een zonnebloem en leren dat zowel een staafgrafiek als een lijngrafiek geschikt is. Ze ontdekken dat een lijngrafiek ook laat zien hoe de groei tussen de metingen waarschijnlijk is verlopen.
Bij deze videofragmenten kun je de volgende kijkvragen gebruiken:
Hoe past de les binnen de leerlijn?
Welke voorkennis moeten de leerlingen hebben om op een zinvolle manier aan deze les mee te kunnen doen?
Welke aspecten van gecijferdheid herken je bij de leerlingen in de les? Denk bijvoorbeeld aan het toepassen van rekenstrategieën, het oplossen van contextproblemen, het gebruik van geschikte representaties en modellen, het gebruik van rekentaal en het ontwikkelen van inzicht, of houdingsaspecten zoals doorzettingsvermogen, zelfvertrouwen en nieuwsgierigheid.
Welke aspecten van gecijferdheid herken je bij de leerkracht in de les?
Wat zou, op basis van je waarnemingen van de leerlingen en de leerkracht, een zinvolle vervolgactiviteit kunnen zijn?
