Adviesgesprek
Marcel van der Zee helpt
je bij het zetten van je
volgende carrièrestap!
Zo! wil ik leren rekenen
Rijke rekenlessen voor het primair onderwijs
Samen nadenken en discussiëren over video-opnamen van rijke reken-wiskundelessen die zijn gegeven door ervaren leerkrachten onder begeleiding van Annette Markusse, hoofdredacteur van het tijdschrift Volgens Bartjens.
Waarom is het handig om groepjes van 10 te maken als je een grote hoeveelheid moet tellen? Wat betekent vermenigvuldigen eigenlijk? Wat is het verband tussen verhoudingen, breuken, kommagetallen en procenten? En waarom meten we oppervlakte met een vierkante maat?
Het is belangrijk dat we leerlingen in het basisonderwijs actief laten nadenken over dit soort vraagstukken omdat ze daarmee conceptuele kennis over wiskunde kunnen ontwikkelen. Om goed te leren rekenen gaat het er immers om dat je niet alleen weet hoe je iets uitrekent maar dat je ook begrijpt waarom die aanpak werkt. Wiskundig inzicht ontwikkel je door het oefenen van procedurele vaardigheden voortdurend af te wisselen met het nadenken over de achterliggende concepten.
Het geven van lessen rondom fundamentele wiskundige ideeën is niet eenvoudig. Het vraagt om een stevige dosis vakdidactische kennis en vaardigheden. Volgens Bartjens wil (aanstaande) leerkrachten ondersteunen die zich hierin verder willen ontwikkelen. In samenwerking met Frans van Galen, Nisa Figueiredo, Annette Markusse en Lia Oosterwaal werken we daarom aan de publicatie van rijke rekenlessen waarmee leerlingen aan het denken kunnen worden gezet over een fundamenteel wiskundig idee. We hebben inmiddels al elf lessen gepubliceerd, en er zullen er nog meer volgen!
Alle materialen die nodig zijn om zelf deze lessen te kunnen geven, zijn te vinden op de website. En nog veel belangrijker: alle lessen zijn uitgeprobeerd door ervaren leerkrachten en op video vastgelegd. Door naar deze video’s te kijken, kun je een beetje de kunst afkijken. We denken dat het daarna makkelijker wordt om het zelf ook eens uit te proberen in de eigen groep.
Zie de onderstaande link:
Zo! wil ik leren rekenen
Invulling van de bijeenkomsten:
1. Rijke rekenlessen: hoe kun je ruimte geven aan leerlingen om zelf na te denken?
2. Concept kerndoelen: wat houden de nieuwe kerndoelen in en hoe kun je daar binnen je onderwijs invulling aan geven?
3. Zorgen voor verbinding: waarom is het belangrijk dat leerlingen een netwerk van wiskundige relaties ontwikkelen en wat is daarvoor nodig?
4. Rekenen op referentieniveau 1S: wat houdt dit niveau in en hoe kun je daar naartoe werken?
5. Differentiëren in de reken-wiskundeles: hoe kun je je onderwijs zo inrichten dat alle leerlingen worden uitgedaagd?
Doelen
Hoofdoelen:
Een flexibele en responsieve praktijk ontwikkelen door samen met collega’s reken-wiskundelessen te doordenken en vanuit meerdere perspectieven te overwegen
Een klassencultuur creëren waarin nieuwsgierigheid en het wiskundig denken van kinderen centraal staat
Uitbreiden van het eigen vakdidactisch repertoire met reken-wiskundelessen die naast de methode kunnen worden gegeven
Informatie over actuele ontwikkelingen binnen het reken-wiskundeonderwijs
Doelgroep
Leerkrachten, rekencoördinatoren en startende pabodocenten gericht op reken-wiskundeonderwijs voor groep 3 tot en met 8.
Omvang
6 bijeenkomsten van 2 uur, aan de hand van videobeelden van rijke reken-wiskundelessen, uitgevoerd door ervaren leerkrachten. Afsluitende bijeenkomst met presentaties.
Investering
De kosten bedragen € 995,- de prijs is inclusief administratie- en materiaalkosten en certificaat.
Toelatingseisen
Leerkrachten, coördinatoren en docenten gericht op reken-wiskundeonderwijs voor groep 3 tot en met 8.
Certificering
Na het succesvol afronden van de module ontvang je een certificaat.
Periode
De module start in oktober 2024.
