De 39e Panama-conferentie met het thema “Rekenen-wiskunde 3D” mede-georganiseerd door Michiel Veldhuis en Sonja Stuber was ook online een groot succes.
Docent-onderzoekers van Hogeschool IPABO verzorgden bijdragen over “Algebraïsch redeneren op de basisschool basisonderwijs” (Mara Otten), “Wiskundeprofielen van studenten: euforie en verslagenheid” (Sonja Stuber, Ronald Keijzer en Michiel Veldhuis), “Ontwikkeling studielast rekenen-wiskunde op de pabo 2009-2021” (Ronald Keijzer), “Volgens Bartjens als rijke bron” (o.a. Annette Markusse) en “Zilveren reken-wiskundestandaarden voor de pabo: kunnen we er goud van maken?” (o.a. Ronald Keijzer en Michiel Veldhuis) en bijgewoond door een tiental studenten van de IPABO en natuurlijk de gehele sectie rekenen-wiskunde. Een overzicht van het programma kun je hier vinden.
In de eerste week van augustus 2018 vond een internationale conferentie plaats rond onderzoek, onderwijs en multiculturele klassen op de University of Nebraska-Lincoln (USA), één van de internationale academische partners van Hogeschool IPABO. Zo’n veertig deelnemers uit zeven verschillende landen bespraken vanuit het perspectief van (opleidings)onderwijs en onderzoekonderwerpen die gerelateerd zijn aan migratie, meertaligheid en
Lees meer overLees verder
Het lectoraat W&T van Hogeschool IPABO is betrokken bij het lectorenplatform Onderwijs in Kunst, Wetenschap en Technologie (OKWT), dat zich richt op vakoverstijgend onderwijs op het snijvlak van kunst en bèta. Deelnemers aan het lectorenplatform beschouwen de opbloeiende, interdisciplinaire praktijken van wetenschappers en kunstenaars als een inspiratiebron voor de vernieuwing van het funderend onderwijs (primair
Lees meer overLees verder
Binnen het lectoraat van rekenen-wiskunde zijn we op zoek naar vakintegratie. We willen leerlingen voorbereiden op de toekomst, in een steeds sneller veranderende wereld. Dit betekent dat ze leren hoe ze nieuwe kennis tot zich nemen, iets kunnen maken, onderzoeken, samenwerken en communiceren (Platform Onderwijs2032, 2016). Dit toekomstgerichte onderwijs vraagt om onderzoekend leren, leerlingen laten
Lees meer overLees verder