Het is meivakantie! IPABO is gesloten van 27 april t/m 5 mei. Heb je een vraag? Bekijk dan onze contactpagina. Fijne vakantie!
Hogeschool IPABO deed samen met Saxion, Hogeschool Utrecht en Universiteit Utrecht een aanvraag voor de netwerksubsidie Sprong educatief. Het doel van deze subsidieregeling is bestaande netwerken te verbeteren. Bij de aanvraag van Saxion, Hogeschool IPABO, Hogeschool Utrecht en Universiteit Utrecht, samen met enkele schoolbesturen waaronder Bijzonderwijs en Surplus, ging
het om het samenbrengen van tal van netwerken rond ‘science, technology, engineering and mathematics’ (kortweg: STEM).
Aanleiding om ervoor te kiezen om STEM-netwerken samen te brengen is dat de verschillende landelijke en regionale netwerken er slecht in slagen te leren van ervaringen van anderen. Feitelijk werken de verschillende netwerken langs elkaar heen. Daar gaat het nieuwe netwerk, vanuit de nu toegekende subsidie een einde aan maken. Zo gaan de diverse regionale netwerken beter met elkaar samenwerken, kunnen we rekenen-wiskunde en W&T-onderwijs beter met elkaar verbinden en kunnen we ook werken aan een doorgaande lijn in het STEM-onderwijs van PO naar VO. Vanuit Hogeschool IPABO zijn de lectoraten W&T en rekenen-wiskunde betrokken.
Als u vanuit uw school, schoolbestuur of netwerk mee wil denken en werken in dit project, laat het ons dan weten.
In de eerste week van augustus 2018 vond een internationale conferentie plaats rond onderzoek, onderwijs en multiculturele klassen op de University of Nebraska-Lincoln (USA), één van de internationale academische partners van Hogeschool IPABO. Zo’n veertig deelnemers uit zeven verschillende landen bespraken vanuit het perspectief van (opleidings)onderwijs en onderzoekonderwerpen die gerelateerd zijn aan migratie, meertaligheid en
Lees meer overLees verder
Het lectoraat W&T van Hogeschool IPABO is betrokken bij het lectorenplatform Onderwijs in Kunst, Wetenschap en Technologie (OKWT), dat zich richt op vakoverstijgend onderwijs op het snijvlak van kunst en bèta. Deelnemers aan het lectorenplatform beschouwen de opbloeiende, interdisciplinaire praktijken van wetenschappers en kunstenaars als een inspiratiebron voor de vernieuwing van het funderend onderwijs (primair
Lees meer overLees verder
Binnen het lectoraat van rekenen-wiskunde zijn we op zoek naar vakintegratie. We willen leerlingen voorbereiden op de toekomst, in een steeds sneller veranderende wereld. Dit betekent dat ze leren hoe ze nieuwe kennis tot zich nemen, iets kunnen maken, onderzoeken, samenwerken en communiceren (Platform Onderwijs2032, 2016). Dit toekomstgerichte onderwijs vraagt om onderzoekend leren, leerlingen laten
Lees meer overLees verder