In dit innovatieproject met behulp van een EWT innovatiesubsidie werken het bestuur Agora, de Vrije Universiteit en IPABO samen. Het doel van dit innovatieproject is om zicht te krijgen op diverse W&T-profielen in de scholen en hoe de rol van de W&T specialist versterkt kan worden. Hierbij wordt een gesprekstool ontwikkeld waarmee teambrede W&T-profielgesprekken kunnen worden gevoerd. De gesprekstool wordt ook ingezet door studenten van het uitstroomprofiel Onderzoekend leren.
Hebing, R., Hotze, A., & Keijzer, R. (2022). Computational thinking op de lerarenopleiding basisonderwijs: een praktijkverkenning. Volgens Bartjens – ontwikkeling en onderzoek, 42(2), 54-69.
Hotze, A.C.G.(2022). Wetenschap en technologie in de klas: Handvatten voor een succesvolle uitvoering. Uitgeverij Pica
Slim, T., Van Schaik, J.E., Dobber, M., Hotze, ACG, Raijmakers, M.E.J. (2022). Struggling or Succeeding in Science and Technology Education: Elementary School Students’ Individual Differences During Inquiry and Design- Based learning. Front. Educ. 7: 842537. https://doi.org/10.3389/feduc.2022.84253
Van Waveren, J. & Keijzer, R. (2022). Burgerschap laten aangrijpen bij het meten. Volgens Bartjens, 41(5), 15-17.